Frískúlin heldur opið hús fyri áhugaðum

Frískúlin í Havn bjóðar áhugaðum familjum inn í skúlan til eitt opið hús, har børn og vaksin kunnu fáa eina greiðari mynd av gerandisdegnum, læringsumhvørvinum og felagsskapinum. Hetta er eitt gott høvi at síggja skúlan innaní, hitta starvsfólk og hoyra meira um, hvussu skúlin arbeiðir við bæði fakligari og persónligari menning.

Eitt opið hús gevur familjum møguleika at spyrja um tað, sum hevur týdning, tá ið ein velur skúla. Hvussu er dagurin skipaður? Hvussu verður ansað eftir trivnaðinum? Hvussu sleppa næmingar at ávirka sína egnu læring? Slíkar spurningar verða lættari at svara, tá ið ein fær høvi at uppliva umhvørvið og práta beinleiðis við fólkini í skúlanum.

Frískúlin leggur dent á eitt trygt, virkið og mennandi umhvørvi, har næmingar kunnu kenna seg virdar og sæddar. Læring verður knýtt at forvitni, samveru og gleði, og føroyskt mál og mentan hava ein natúrligan leiklut í skúladegnum.

Eitt høvi at uppliva skúlan

Á opnum húsi verður dentur lagdur á at vísa, hvussu skúlin er meira enn ein bygningur og ein tímatalva. Gestir kunnu fáa innlit í stovur, felagsøki og arbeiðshættir, sum stuðla undir einum fjølbroyttum skúladegi. Tað kann vera gjøgnum samrøður, framløgur, sýningar av næmingaarbeiði ella stutt innlit í vanligar virksemir.

Tá ið foreldur koma á vitjan, fáa tey eisini møguleika at kenna andan í skúlanum. Ein góður skúli sæst ikki bara í lærugreinunum, men eisini í mátanum, fólk heilsa hvørjum øðrum, lurta og samstarva. Tí er persónliga samrøðan ein týdningarmikil partur av einum opnum húsi.

Læring við røttum og virksemi

Í Frískúlanum verður arbeitt við at skapa samband millum bókliga vitan, praktiskar royndir og skapandi virksemi. Næmingar kunnu møta innihaldi á ymiskan hátt, og tað gevur rúm fyri ymiskum áhugamálum, styrkjum og læringsstílum. Endamálið er, at børnini skulu kenna seg sum virknar luttakarar í egnum skúladegi.

Føroysk mentan verður eisini tikin við í undirvísingina. Siðbundið handarbeiði, føroyskur dansur og sangur, bókadagar og framførslur kunnu geva næmingum bæði førleikar og felags upplivingar. Slík tiltøk knýta skúlan at samfelagnum og vísa, at læring kann fara fram bæði í bókini, í samtaluni og í verki.

Søgur, mentan og samband við umheimin

Ein av styrkjunum í einum fjølbroyttum skúla er møguleikin at fáa vitjanir og hoyra søgur frá fólki við ymiskum royndum. Næmingar kunnu á tann hátt fáa eina livandi fatan av arbeiðslívi, náttúru, søgu og samfelagi. Eitt dømi er vitjanin av sjófólki, har frásagnir úr havinum gjørdust grundarlag fyri forvitni og samrøðu.

Slíkar løtur geva børnunum møguleika at seta spurningar og knýta tað, tey hoyra, at egnum royndum. Samstundis verður víst á týdningin av føroyska havinum og teimum fólkum, sum hava arbeitt á sjónum. Opið hús kann tí eisini vera ein høvi at síggja, hvussu skúlin brúkar veruligar søgur og nærumhvørvið sum part av læringini.

Trygd, trivnaður og felagsskapur

Ein góður trivnaður er grundarlagið undir allari læring. Í einum tryggum umhvørvi tora næmingar at royna nýtt, gera mistøk og biðja um hjálp. Frískúlin leggur dent á virðing, umsorgan og felagsskap, so hvør einstakur næmingur kann finna sín pláss og uppliva, at hann hoyrir til.

Foreldur, sum koma á opið hús, kunnu spyrja um arbeiðið við sosialum sambondum, samskifti og dagligum rammum. Tað er eisini eitt høvi at hoyra, hvussu starvsfólk stuðla børnunum í teimum ymisku støðunum, sum kunnu taka seg upp í einum skúladegi. Týðiligar rammur og opin samskifti skapa støðufesti bæði hjá børnum og vaksnum.

Tað, familjur kunnu fáa svar upp á

Ein vitjan nýtist ikki at vera ein endalig avgerð. Hon kann fyrst og fremst geva familjuni eitt betri grundarlag at meta um, um skúlin hóskar til barnið og familjuna. Tað er skilagott at koma við teimum spurningum, sum fylla mest, og at leggja merki til, hvussu børn og vaksin møtast í skúlanum.

Evni	Hvat kann familjan kanna?
Skúladagurin	Hvussu eru dagarnir skipaðir, og hvussu skifta undirvísing og fríløtur?
Læringin	Hvussu verður arbeitt fakliga, skapandi og verkætlanarbundið?
Trivnaður	Hvussu verður stuðlað undir vinarlag, tryggleika og góðum samskifti?
Mentanin	Hvussu verða føroyskur sangur, dansur, handverk og aðrar siðvenjur tiknar við?
Samstarvið	Hvussu samskifta skúli og heim um menning og gerandisdag?
Innskriving	Hvar fæst kunning um pláss, mannagongdir og næsta stig?

Við at lurta eftir svarunum og hyggja at gerandisdegnum fáa foreldur eina meira veruliga mynd enn við skrivligum upplýsingum einsamøllum. Eisini kunnu børnini sjálvi sleppa at siga, hvat teimum dámar, og hvat tey undrast á. Teirra uppliving er ein týdningarmikil partur av skúlavali.

Soleiðis fær tú mest burtur úr vitjanini

Áðrenn tit koma, kann tað vera gagnligt at tosa saman heima um, hvat barnið serliga er spent ella óttast um. Tá verður lættari at taka upp tey evni, sum hava størstan týdning. Ein opin og óformell samrøða á staðnum kann ofta geva betri innlit enn ein almenn framløga einsamøll.

Hesar spurningar kunnu vera góðar at hava við:

• Hvussu verður tryggleiki og trivnaður fylgdur upp í gerandisdegnum?
• Hvussu verður undirvísingin lagað til ymiskar tørvir og førleikar?
• Hvussu verða foreldur kunnað og tikin við í samstarvið?
• Hvørji skapandi og mentanarlig tiltøk eru partur av skúlaárinum?

Eisini er gott at geva sær tíð at síggja næmingaarbeiði og lurta eftir frásøgnum frá skúlanum. Tað gevur eina kenslu av, hvussu læringin verður gjørd sjónlig, og hvussu børnini fáa møguleika at arbeiða sjálvstøðugt og saman við øðrum.

Frískúlin í Havn ynskir áhugaðar familjur vælkomnar til opna húsið. Komið og fáið tykkum eitt innlit í skúlan, møtið fólkunum og hoyrið, hvussu ein tryggur og fjølbroyttur skúladeg­ur kann síggja út. Fleiri upplýsingar um skúlan, starvsfólk, virksemi og kunning til foreldur eru at finna á heimasíðu Frískúlans.