Skúlans summarlegs við víkinga- og mentanarspæli
Í Frískúlanum í Havn verður summarlegur lærudagur ein serligur møguleiki at sameina søgu, hugflog og felagsskap. Tá børnini ferðast aftur í tíðina til víkingaøldina, fáa tey ikki bara frásagnir um fornar hetjur og ferðir. Tey sleppa at skapa, kanna, syngja, dansa og arbeiða saman á ein hátt, sum ger læringina livandi.
Við mentanarspæli verður føroyska søgan knýtt at gerandisdegnum hjá børnunum. Víkingaskip, gamlar siðir, handverk, matur og tónleikur verða partur av einum fjølbroyttum læringsumhvørvi, har øll kunnu finna eina uppgávu, ið hóskar teimum. Soleiðis verður skúlin bæði tryggur, stimbraður og fullur av gleði.
Søgan Sum Livandi Læring
Víkingaøldin gevur børnunum eina spennandi leið inn í søguna. Gjøgnum leiklutaspæl kunnu tey ímynda sær lívið umborð á einum skipi, arbeiðið í bygdini og tær avbjóðingar, sum fólk møttu á ferðum yvir havið. Lærararnir kunnu greiða frá sigling, handli, búseting og náttúruni, meðan børnini sjálvi royna at seta vitanina í verk.
Tá ein søga verður upplivað við kroppinum og sansunum, festir hon seg ofta betur. Eitt barn kann tekna eitt merki, eitt annað byggja ein bát úr tilfari, og eitt triðja greiða frá einari persónu úr søguni. Ymiskir førleikar koma sostatt til sjóndar, og børnini læra, at ein uppgáva kann loysast á fleiri ymiskar mátar.
Frá Víkingaskipi Til Nýggja Samfelagið
Eitt víkingaskip kann verða miðdepil í einum heilum læringsheimi. Børnini kunnu tekna segl, kanna hvussu eitt skip flytur seg, rokna út hvussu nógv fólk kunnu vera umborð og tosa um, hví havið hevði so stóran týdning fyri Føroyar. Í smáum bólkum kunnu tey eisini gera eina felags framsýning við kortum, myndum og stuttum frásagnum.
Søgan verður enn meira viðkomandi, tá hon verður sett í samband við samfelagið í dag. Hvat merkir tað at búgva á oyggjum? Hvussu flyta vit okkum nú? Hvørji arbeiði og siðir hava røtur langt aftur í tíðini? Slíkar samrøður geva børnunum høvi at síggja sambandið millum fortíð, nútíð og framtíð.
Handverk, Ull Og Skapandi Hugflog
Handverk er ein týðandi partur av mentanarspælinum. Við ull, leiri, træi, tógvi og endurnýttum tilfari kunnu børnini gera smáar lutir, ið minna um gerandisdagin hjá fólki í víkingaøldini. Tey kunnu royna at spinna, flætta, mynda mynstur ella gera einfaldar prýðislutir, har hondin lærir ígjøgnum roynd og venjing.
Í slíkum arbeiði er ferðin eins týdningarmikil og úrslitið. Børnini venja tol, neyvi og evnini at hjálpa hvørjum øðrum. Tað er eisini eitt gott høvi at tosa um, hvussu nógv arbeiði lá aftanfyri ein lut fyrr í tíðini, og hvussu lætt ella trupult tað er at fáa fatur á tilfari í dag.
Sangur, Dansur Og Frásagnir
Føroyskur dansur og kvøðing geva summarlegnum einum sterkum felags ljóði. Tá børnini standa í ringi og læra ein einfaldan dans, uppliva tey bæði rútmu og søgu. Tey síggja, hvussu ein frásøgn kann liva víðari frá ættarliði til ættarlið, og hvussu røddin hjá hvørjum einstøkum ger felagssangin ríkari.
Frásagnir kunnu eisini verða framførdar sum lítið sjónleikur. Børnini velja leiklutir, gera einfaldar leikpallslutir og venja seg í at lurta eftir hvørjum øðrum. Við virðing, umsorgan og tryggum karmum fáa eisini tey stillari børnini møguleika at taka lut, uttan at tey skulu kappast um at vera mest sjónlig.
Maturin Knýtir Søgu Og Gerandisdag
Matur er ein natúrligur lykil til mentan og søgu. Í einum arbeiði um víkingar og føroyska bygging kunnu børnini kanna, hvørji rávøruevni fólk høvdu atgongd til, hvussu matur varð goymdur, og hvussu samgongan um máltíðina skapti felagsskap. Ein vitjan frá einum lokalum matvevara kann gera hendan partin serliga ítøkiligan.
Tá børnini síggja, hoyra og royna, hvussu matur verður framleiddur, skilja tey betur sambandið millum náttúru, arbeiði og tað, sum kemur á borðið. Tey kunnu arbeiða við luktum, smakki og orðum, samstundis sum tey læra um burðardygd, virðing fyri rávørum og týdningin av at standa saman um eina uppgávu.
Nýggj Tøkni Í Einum Gamlum Søguheimi
Søgan kann eisini verða knýtt at nútímans miðlum. Børnini kunnu taka myndir av handverki, taka upp frásagnir ella gera eina stutta ljóðframleiðslu um víkingalívið. Á tann hátt verða talgildir førleikar brúktir sum amboð til at miðla mentan, heldur enn sum eitt endamál í sær sjálvum.
Í hesum arbeiði er týdningarmikið at tosa um góða atferð á netinum og um munin millum veruliga vitan og tilvildarligt innihald. Tá børnini arbeiða við spæli á netinum, kann dentur leggjast á kritiska miðlalæru, tryggleika og at skilja, hvussu ymiskar heimasíður royna at fanga ansið. Tað gevur teimum greiðari førleikar at velja skilagott í talgilda heiminum.
| Virksemi | Hvat børnini læra | Felags virði |
|---|---|---|
| Víkingaskip og kort | Søgu, rúmd og einfaldar rokningar | Samstarv og felags ábyrgd |
| Handverk við ull og træi | Tol, neyvleika og skapandi arbeiði | Hjálpsemi og virðing |
| Kvøðing og dansur | Málsliga frásøgn, rútmu og siðvenju | Samhuga og dirvi |
| Matur og rávørur | Náttúru, arbeiði og burðardygd | Umsorgan og takksemi |
| Talgild frásøgn | Miðlalæru og tryggan netatburð | Ábyrgd og kritisk hugsan |
Lat børnini uppliva søguna við øllum sansum í einum tryggum og fjølbroyttum skúlaumhvørvi. Frískúlin í Havn skapar karmar, har víkingasøga, føroyskar siðir og nýggj hugskot kunnu møtast, og har gleðin við at læra fær pláss hvønn dag. Justerið tykkum at skúlanum og fylgið við í virkseminum, so børnini fáa ein mentanarríkan og minniligum summarlegum við sær.
