At taka ímóti nýggjum næmingum við vørmu í Frískúlanum
Tá ið eitt barn byrjar í skúla, er tað ein stórur dagur bæði fyri barnið, foreldrini og skúlan. Hvør næmingur kemur við sínum egna royndum, gleði og forventingum, og tað er okkara uppgáva at móttaka tey á ein hátt, sum kennist trygt, fyrikomandi og heitt. Í Frískúlanum í Havn hava vit gjørt okkum dælt um, at fyrsti møtisstundin setir dám fyri alt tað, sum kemur aftaná.
Skúlin byggir á virðing, gleði og felagskenslu, og hendan grundvøllurin er serliga týðandi, tá nýggir næmingar koma inn. Vit vilja, at tey skulu síggja seg sjálvi sum part av einum heimi, har tey hoyra heim, har tey eru vælkomandi, og har tey sleppa at vaksa í sínum egna ferð. Tí er móttøkan ikki ein einstakur hending, men ein ferð, sum byrjar longu áðrenn fyrsta skúladag og heldur fram í mong vikur frammanundan.
Fyrstu stigini áðrenn skúlabyrjan
Longu áðrenn næmingurin byrjar, bjóða vit foreldrum og barni til eina heimsókn á skúlanum. Har fara vit saman gjøgnum hølið, syna klassarúmið og práta um tann gerandisdag, sum bíðar. Hetta ger, at tað fyrsta møtisstundin verður ikki so ókent, og barnið fær sær eina mynd av, hvar tað skal vera, og hvørji fólk tað skal møta.
Á fyrsta skúladegi verður næmingurin móttikin av einum lærara og eldri næmingum, sum hjálpa til at bera taskuna, finna pláss og finna seg til rættis. Vit gita ikki um at gera hetta til eina stóra hending við nógvum orðum, men leggja dent á stillheit, nærv og tær smáu rørslurnar, sum gera, at barnið kennir seg vælkomið. Heilt frá fyrsta degi er dentur lagdur á, at hvør næmingur skal síggjast og hoyrast.
Foreldrasamstarv frá fyrsta degi
Foreldrini eru týðandi samstarvsfelagar, og tey verða tikin við í móttøkuna frá byrjan. Vit skipa fyri einum foreldrafundi, har vit greiða frá skúlanum, dagtilhaldinum og teimum virðum, sum vit byggja undirvísingina á. Foreldur fáa høvi at spyrja, og vit leggja dent á, at tað skal verða lætt at seta seg í samband við okkum, um tørvur er á tí.
Samskiftið millum heim og skúla er regluligt og álítandi. Næmingarnir hava sín egna dagbók, og foreldur fáa boð umvegis teldupost og samtalur, soleiðis at tey altíð vita, hvussu barnið trívist. Vit trúgva, at ein góður byrjan verður grundaður á opið og virðiligt samrøðum millum allar partar, sum eru um barnið.
Mentan, mál og felagsskapur
Mentan er ein týðandi partur av skúlagernum, og hetta sæst longu í móttøkuni av nýggjum næmingum. Tey verða kunnað um føroyskar songvar, dans, handverk og bókadagar, sum eru fastir støðir á skúlaárinum. Hetta gevur teimum eina fatan av, hvat Frískúlin stendur fyri, og ger, at tey skjótt finna seg inn í felagsskapin.
Lærararnir undirvísa á føroyskum máli og við føroyskari málrøkt, soleiðis at nýggju næmingarnir bæði læra og styrkja sínar málførleikar. Vit meta, at málið er lykilin til at hoyra heim í samfelagnum, og at tað eisini letur upp fyri samrøðum um føroyska mentan og søgu.
| Tiltak | Yngri næmingar | Eldri næmingar |
|---|---|---|
| Móttøkutiltak | Túrar og leikir í smáum bólkum | Kynningar og samrøður við lærara |
| Foreldrasamstarv | Regluligar samtalur og dagbók | Fundir og avtalaðar uppfylgingar |
| Mentanarinnslag | Songvar og einføld handverk | Bókadagar og framløgur |
| Stuðulsskipan | Föst hjálparvenjum í skúlanum | Veitslu- og felagsvenjum |
Læring í øllum sínum formum
Læringin í Frískúlanum byggir á gleði, forvitni og virðing fyri hvørjum einstøkum næmingi. Vit skipa fyri fjølbroyttum undirvísingarhættum, sum taka atlit til ymiskan tørv og áhugamál. Tá nýggir næmingar koma, leggja vit serliga dent á at finna fram til teirra styrkir og geva teimum rúm til at prøva seg fram.
Stuðulskipanin er ein hjartans partur av undirvísingini. Næmingar, sum hava tørv á serligum stuðli, fáa eyka hjálp frá lærarum og serfrøðingum. Vit samstarva eisini við aðrar stovnar, um tað er tørvur á tí, soleiðis at hvør næmingur fær sín besta møguleika at læra og mennast.
Hvussu vit skipa fyri nýggjum skúlaárgangi
Á hvørjum ári byrjar ein nýggjur skúlaárgangur, og hetta er altíð ein serlig hending fyri skúlan. Vit nýta høvið til at endurskoða okkara móttøkuætlan, savna royndir frá undanfarnum árum og betra um tað, sum kann betrast. Foreldur, sum hava børn byrjað áður, verða eisini bodnir at koma við hugskotum og ráðum.
Býting av næmingum í bólkar verður gjørt við stórum varsemi, har vit royna at sameina ymiskan aldur, bústað og tørv. Vit trúgva, at ein fjølbroyttur bólkur gevur bæði nýggjum og verandi næmingum ríka møguleikar at læra av hvørjum øðrum. Tí er móttøkan ikki ein einsæris uppgáva, men partur av einari størri heild, sum fevnir um alt skúlaárið.
At síggja heimin við nýggjum eygum
Skúlin vil gera sínar næmingar til virknar borgarar í einum víðari heimi. Tí fara vit regluliga undir kortið at læra um heimin, har næmingarnir kanna ymisk lond, mentanir og mál. Hetta gevur nýggjum næmingum eina fatan av, at tey eru partur av nakað størri, og at teirra egna røtur eru bundnar at einum ríkum og margháttliga samfelag.
Útferðir eru eisini ein týðandi partur av hesi tilgongdini. Vit fara á gøtur, í náttúruna og á mentanarstovnar, har næmingarnir síggja og uppliva tað, sum tey læra um í skúlastovuni. Soleiðis verður læringin bæði sjónlig og kenslulig, og nýggju næmingarnir finna skjótt sín pláss í hesi rúmu verð.
Góð ráð til at bjóða væl
- Skip fyri eini heimsókn áðrenn fyrsta skúladag, soleiðis at barnið kennir hølið.
- Vel ein lærara, sum hevur serstaka ábyrgd av nýggjum næmingum fyrstu vikurnar.
- Gev barninum ein lítlan vin, sum kann hjálpa til at finna seg til rættis.
- Bjóða foreldrum til eina heita samrøðu við starvsfólkið fyrstu dagarnar.
- Nýt mentan og songvar sum inngang til samrøðu og felagsskap.
- Halt regluligt samband við heimið fyrstu mánaðirnar.
- Lær teg at kenna barnið skjótt, so at tú kanst stuðla á rættan hátt.
Taka ímóti einum nýggjum næmingi er meira enn ein uppgáva – tað er ein møguleiki at skapa eina heita og varandi fatan av, at skúlin er ein staður, har tú hoyrir heim. Vit í Frískúlanum gleða okkum at síggja nýggj andlit og vóna, at saman kunnu vit gera skúlabyrjanina til eina góða og minnisverda reynslu fyri bæði børn og foreldur. Kom og vitja okkum á skúlanum, ring til okkum ella send okkum ein teldubræv, so práta vit saman um, hvussu vit best kunnu bjóða tykkum vælkomin.
